Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО

Нажмите для полного просмотра!

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №2

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №3

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №4

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №5

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №6

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №7

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №8

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №9

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №10

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №11

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №12

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №13

Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО, слайд №14

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО. Доклад-сообщение содержит 14 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

МБОУ гимназия №1 г. Лаишево Особенности урока иностранного языка в условиях внедрения ФГОС ООО

Слайд 2

Описание слайда:

Одно из приоритетных направлений президентской инициативы «Наша новая школа» - это переход на новые стандарты. 17 декабря 2010 года приказом Министерства образования и науки РФ утвержден ФГОС ООО.

Слайд 3

Описание слайда:

Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, Стандарт нового поколения и есть стандарт, который помогает научить учиться, овладеть универсальными учебными действиями (УУД. Для этого используется системно-деятельностный подход, который является основой ФГОС.

Слайд 4

Описание слайда:

Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Слайд 5

Описание слайда:

Метапредметные результаты обучения Метапредметные результаты обучения – это результаты деятельности на разных учебных предметах, применяемые учащимися в обучении, на практике и перенос во внеучебную (жизненную) деятельность. Метапредметное задание – задание, предусматривающее овладение системой знаний и операций, обеспечивающих понимание информации, включая умение структурирования, выделение главного и второстепенного, основной идеи, выстраивание последовательность действий; овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексии.

Слайд 6

Описание слайда:

Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образовательного стандарта. Универсальные учебные действия являются одной важнейших частей Федерального государственного образовательного стандарта. УУД – это совокупность действий учителя, которые обеспечивают его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений. Представлены четыре вида УУД: личностные познавательные регулятивные коммуникативные.

Слайд 7

Описание слайда:

Личностные УУД =

Слайд 8

Описание слайда:

Познавательные УУД =

Слайд 9

Описание слайда:

Коммуникативные УУД =

Слайд 10

Описание слайда:

Технологическая карта урока Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения.

Слайд 11

Описание слайда:

Структура технологической карты включает: Структура технологической карты включает: название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение цель освоения учебного содержания планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД) метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы) основные понятия темы технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения) контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

Слайд 12

Описание слайда:

Классификация уроков в рамках деятельностного подхода Классификация уроков в рамках деятельностного подхода 1. уроки «открытия» нового знания; 2. уроки рефлексии; 3. уроки общеметодологической направленности; 4. уроки развивающего контроля

Слайд 13

Описание слайда:

Урок первичного предъявления новых знаний Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первоначальных предметных умений Урок применения предметных умений Урок обобщения и систематизации Урок повторения Контрольный урок Коррекционный урок Комбинированный урок Учебная экскурсия Урок решения практических, проектных задач

Слайд 14

Описание слайда:

Структура урока открытия нового знания: 1).Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. 2).Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. 3).Этап выявления места и причины затруднения. 4).Этап построения проекта выхода из затруднения. 5).Этап реализации построенного проекта. 6).Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. 7).Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. 8).Этап включения в систему знаний и повторения. 9).Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.