🗊Презентация Рассуждение доказательство

Рассуждение доказательство

В зависимости от способа ведения доказательства различаются рассуждения с прямыми доказательствами, т. е. такими доводами, которые непосредственно обосновывают справедливость выдвинутого тезиса, и рассуждения с доказательством от противного. В этом случае истинность тезиса доказывается посредством опровержения предполагаемых положений, противоположных доказываемому. В зависимости от способа ведения доказательства различаются рассуждения с прямыми доказательствами, т. е. такими доводами, которые непосредственно обосновывают справедливость выдвинутого тезиса, и рассуждения с доказательством от противного. В этом случае истинность тезиса доказывается посредством опровержения предполагаемых положений, противоположных доказываемому.

Цель использования прямого доказательства – убедить в правильности выдвинутого тезиса. Аргументы могут вводиться вводными словами: во-первых, во-вторых, например, а также предложными конструкциями типа:  чтобы убедиться, почему… Цель использования прямого доказательства – убедить в правильности выдвинутого тезиса. Аргументы могут вводиться вводными словами: во-первых, во-вторых, например, а также предложными конструкциями типа:  чтобы убедиться, почему…

Цель доказательства от противного - опровергнуть истинность тезиса. Обратное доказательство может быть введено словами: предположим, что; если бы; допустим, что; предположим противное; представим, что .. И т.д.  Цель доказательства от противного - опровергнуть истинность тезиса. Обратное доказательство может быть введено словами: предположим, что; если бы; допустим, что; предположим противное; представим, что .. И т.д.  При переходе к выводу используются слова: значит, следовательно, предположение о….неверно; поэтому; действительно, если бы…

Все классы должны быть дружными. А наш класс недружный. Попробую вам доказать. Все классы должны быть дружными. А наш класс недружный. Попробую вам доказать. Во-первых, наш класс недружный потому, что на каждой перемене спорят, обзываются и даже дерутся. Во-вторых, не в полном составе участвует в трудовых делах, многие не являются без уважительных причин. В-третьих, ребята плохо выполняют свои поручения. А самое главное, наш класс не всегда здоровается с учителями и директором. Значит, наш класс недружный.

      Я, как мои родители, обязательно буду инженером-химиком, потому что химия — это одна из самых нужных и важных для жизни людей наук. Предположим, хотя в это трудно поверить, что я ошибаюсь, что наука химия никому не нужна и не приносит никакой пользы. Тогда люди ничего не знали бы о строении веществ, об их превращении, не могли бы перерабатывать, к примеру, нефть в бензин, не создали бы топливо для ракет, разные искусственные материалы, пластмассы, удобрения. Без химии ничего бы этого не было. А это все есть, и все это людям нужно. Значит, мое утверждение справедливо: химия — очень нужная для людей наука, и я прав, что хочу быть инженером-химиком. (Виктор Ш., VII класс.)       Я, как мои родители, обязательно буду инженером-химиком, потому что химия — это одна из самых нужных и важных для жизни людей наук. Предположим, хотя в это трудно поверить, что я ошибаюсь, что наука химия никому не нужна и не приносит никакой пользы. Тогда люди ничего не знали бы о строении веществ, об их превращении, не могли бы перерабатывать, к примеру, нефть в бензин, не создали бы топливо для ракет, разные искусственные материалы, пластмассы, удобрения. Без химии ничего бы этого не было. А это все есть, и все это людям нужно. Значит, мое утверждение справедливо: химия — очень нужная для людей наука, и я прав, что хочу быть инженером-химиком. (Виктор Ш., VII класс.)