🗊Презентация Экспериментальная психология

Экспериментальная психология Кандидат медицинских наук, доцент кафедры правовой психологии, судебной экспертизы и педагогики Новикова Елена Евгеньевна

Экспериментальная психология как подлинно научная психология, базирующаяся на естественно-научном подходе к изучению психических явлений в противоположность философской, интроспективной психологии и другим видам психологического знания. Представителями данного подхода являются В. Вундт, С. Стивенс, П. Фресс, Ж. Пиаже и др.

Экспериментальная психология как система методов и методик, реализованных в конкретных исследованиях. Представители: Г.И. Челпанов, Р. Готтсданкер и др. (В.М. Мэтлин «Экспериментальная психология человека», 1979 на англ. языке)

Экспериментальная психология как область, которая занимается изучением проблем методов психологического исследования в целом. (т.е. как наука о всех методах)

Экспериментальная психология как теория психологического эксперимента, которая базируется на общенаучной теории эксперимента и в первую очередь включает планирование и обработку данных. Представители: В.Н. Дружинин, Д. Мартин, Р. Солсо, Х. Джонсон, М. Бил, Т.В. Корнилова

В понятии «эксперимент» опыт рассматривается как конкретный прием исследования в точно учитываемых условиях. В понятии «эмпирика» опыт понимается как общая совокупность накопленных знаний и умений

1. Изучение особенностей применения экспериментального метода в психологических исследованиях

2. Изучение особенностей проведения экспериментального исследования

Этапы исследования: изучение актуальности проблем исследование, определение объекта и предмета исследования, гипотеза в рамках концепции, составить план исследования, цели и задачи исследования, вид экспериментальных методик, методы математической обработки, сбор данных, обработка, интерпретация, определение перспектив

3. Изучение качественных характеристик исследования (валидность исследования, факторов, нарушающих валидность)

4. Особенности экспериментального метода в различных областях психологии (педагогической, патопсихологии, социальной и проч.)

Основными задачами экспериментальной психологии являются: • формулирование методологических и теоретических основ исследования в психологии; • разработка экспериментальных планов и эмпирических процедур; • поиск методов анализа, интерпретации и проверки статистической значимости результатов психологических исследований; • оценка эффективности экспериментальных процедур; • оценка взаимосвязи теоретических положений и экспериментальных данных; • разработка этических принципов психологических исследований; • разработка правил представления результатов психологических исследований.

1. Изучение основ экспериментальной психологии; 2. Способствовать более качественному усвоению психологии как науки и как профессии; 3. Способствовать повышению качества курсовых и дипломных проектов

4 учебный вопрос Структура курса дисциплины

Раздел 1 ВВЕДЕНИЕ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ 1.1. Предмет и задачи изучения ЭП 1.2 Исторические аспекты Экспериментальной психологии 1.3 Методологические особенности психологического исследования

Раздел 2 Особенности психологического экспериментального исследования 2.1. Специфика психологического экспериментального исследования 2.2. Основные характеристики психологического экспериментального исследования 2.3. Экспериментальные и неэкспериментальные планы 2.4 Виды психологического эксперимента

Раздел 3 Планирование и организация психологического экспериментального исследования 3.1. Структура психологического экспериментального исследования 3.2. Этапы психологического экспериментального исследования 3.3. Выбор статистических критериев математической обработки экспериментальных данных 3.4. Основные требования к организации психологического экспериментального исследования

Раздел 4 Особенности использования экспериментального метода в различных областях психологии 4.1. Особенности применения экспериментального метода в исследовании проблемы психологии личности 4.2 Применение экспериментального метода в изучении познавательных процессов 4.3. Особенности применения экспериментального метода в патопсихологии

Иоганн Фридрих Гербарт немецкий философ. педагог и психолог

Гюстав Теодор Фехнер Немецкий физик, психолог философ-идеалист.  один из первых экспериментальных психологов, основоположник психофизиологии ипсихофизики.  Фехнера считают создателем формулы S=KlogI, которая доказывает наличие научно обоснованной связи между телом и психикой. В «Элементах психофизики» предложил путь как можно проследить связь величины физического стимула с величинами психических процессов, рассматривая это как решение проблемы дуализма «психика-тело».

Герман Людвиг Фердинанд Гельмгольц (1821-1894)

В. Вундт (1832 — 1920) — немецкий физиолог и психолог. В основном известен как основатель экспериментальной психологии и когнитивной психологии. Менее известен как основная фигура в социальной психологии, однако, последние годы жизни Вундта прошли под знаком (психологии народов), которую он понимал как учение о социальной основе высшей ментальной деятельности

Эдвард Титченер (1867-1927)

Гештальт-психологи М. Вертгеймер, В. Кёлер, К. Коффка и др. Функционалисты Т.Рибо, Э.Клапаред

Г. Эббингауз(1850–1909)

И.М. Сеченов (1829–1905)

Карл Пирсон (1857–1936) английский математик, статистик, биолог и философ; основатель математической статистики, один из основоположников биометрики. Автор свыше 650 опубликованных научных работ. В русских источниках иногда называется Чарлз Пирсон[

Г.И. Челпанов (1862–1936)

Этические принципы проведения психологических исследований

1. Исследователи всегда должны учитывать этические и психологические последствия для участников исследований 2. Исследователи обязаны информировать участников эксперимента о целях исследования и получить их согласие, которое те дают на основе полной информации. 3. Сокрытие информации или введение в заблуждение участников исследований недопустимо. Следует избегать умышленного обмана. 4. После окончания исследований с их участниками должна быть проведена беседа, чтобы они полностью понимали суть проделанной работы.

5. Исследователи должны обратить внимание участников эксперимента на то, что у них есть право в любой момент отказаться от дальнейшей работы. 6. Все полученные данные должны считаться конфиденциальными, если предварительная договоренность не устанавливает обратное. 7. Исследователи обязаны защитить участников исследований от физического и психологического ущерба как во время проведения исследований, так и возникшего в их результате. 8. Исследования, основанные на наблюдениях, должны уважать частную жизнь и психологическое благополучие людей, являющихся объектами изучения. 9. Исследователи должны проявлять осторожность. 10. Исследователи разделяют ответственность за этические аспекты и должны способствовать тому, чтобы другие при необходимости изменили свою точку зрения

Должен ли я вообще выполнять такого рода исследования? • Какой метод исследования наиболее приемлем с точки зрения этики? • Достаточно ли я компетентен для проведения этого исследования? • Проинформировал ли я испытуемых обо всем, что им требуется знать, прежде чем они примут участие в исследовании? • Добровольно ли принимают участие в исследовании эти люди? • Как я обеспечу анонимность и конфиденциальность всем участникам эксперимента? • Как я обеспечу профессионализм выполнения исследования, а также защиту прав тех, кто принимает в нем участие?

В Этическом кодексе Российского психологического общества (РПО), принятом на III съезде РПО в 2003 г., предусмотрены нормы и правила научной и практической деятельности психологов, определены требования к психологу, нормы взаимоотношений психолога, заказчика услуг психолога и клиента, нормы общественно-научного поведения психолога

Общие вопросы методологического обеспечения психологических исследований

Общее представление о методологии науки

Наука – это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о действительности, отвечающее критерию истинности

Результатом научной деятельности может быть описание реальности, объяснение причин процессов и явлений, которые выражаются в форме текста, структурной схемы, графика, формулы

Все научные результаты по степени обобщенности можно расположить на следующей шкале: единичный факт, эмпирическое обобщение, модель, закономерность, закон, теория.

метод – это путь научного исследования или способ познания какой-либо реальности

Исследовательский метод – это форма организации определенного способа познания (наблюдение, эксперимент, опрос и др.). Исследовательский метод конкретизируется в исследовательских методиках

Методика отвечает конкретным целям и задачам исследования, содержит в себе описание объекта и процедур изучения, способов фиксации и обработки полученных данных

Методология – это система принципов и способов организации теоретической и практической деятельности для получения истинного результата

уровни методологии:[ уровни философской, общенаучной, конкретно-научной методологии и уровень методики и техники исследования

Естественно-научная парадигма в психологии исповедует две принципиальные установки: 1) ценность объективного и предметного знания (самоценность объективной истины); 2) ценность новизны, постоянного приращения объективного знания о мире (как результат исследования

Гуманитарная парадигма ориентирована на индивидуальность, обращена к духовному миру человека, его личностным ценностям и смыслам.