Психико-соционический подход в обучении - презентация, доклад, проект скачать

Нажмите для полного просмотра!

Психико-соционический подход в обучении, слайд №1

Психико-соционический подход в обучении, слайд №2

Психико-соционический подход в обучении, слайд №3

Психико-соционический подход в обучении, слайд №4

Психико-соционический подход в обучении, слайд №5

Психико-соционический подход в обучении, слайд №6

Психико-соционический подход в обучении, слайд №7

Психико-соционический подход в обучении, слайд №8

Психико-соционический подход в обучении, слайд №9

Психико-соционический подход в обучении, слайд №10

Психико-соционический подход в обучении, слайд №11

Психико-соционический подход в обучении, слайд №12

Психико-соционический подход в обучении, слайд №13

Психико-соционический подход в обучении, слайд №14

Психико-соционический подход в обучении, слайд №15

Психико-соционический подход в обучении, слайд №16

Психико-соционический подход в обучении, слайд №17

Психико-соционический подход в обучении, слайд №18

Содержание ▲

Вы можете ознакомиться и скачать презентацию на тему Психико-соционический подход в обучении. Доклад-сообщение содержит 18 слайдов. Презентации для любого класса можно скачать бесплатно. Если материал и наш сайт презентаций Mypresentation Вам понравились – поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте в закладки в своем браузере.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Психико-соционический подход в обучении Работа студентки 41а группы факультета иностранных языков Ивановой Н.

Слайд 2

Описание слайда:

Дифференцированный подход в обучении по принципу разделения по уровням способностей устарел.

Слайд 3

Описание слайда:

В своей книге «Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных» доктор Эрик Берн разделяет людей на три категории.

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Особенности висцеротонического типа 1. Жизнерадостные, улыбчивые, но застенчивые. 2. Нуждаются в принадлежности к группе. 3. Не любят конфликтов. 4. Добродушны и просты в общении. 5. Немного полноваты или имеют «рыхлую» фигуру.

Слайд 6

Описание слайда:

Особенности церебратонического типа 1. Очень легко мотивируемы к учебе. 2. Способны к рассуждению и построению логических цепочек. 3.Слабы здоровьем. 4. Имеют астеническое телосложение. 5. Частая смена деятельности и настроений.

Слайд 7

Описание слайда:

Особенности соматотонического типа 1. Коренастые и крепкие. 2. Очень подвижны. 3. Трудно мотивируемы к учебе. 4. Обладают отличным здоровьем. 5. С трудом идут на контакт

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Формула расчета реакций M + R = v, Где M - Мотивация,R Скорость реакции и v - Скорость усвоения материала. vB = готовый продукт или результат, Где B - Открытость для аудитории

Слайд 10

Описание слайда:

В соответствии с этими расчетами, можно выделить следующие группы: I.(M+B+R+) Группа с высокой степенью мотивации, логичные и открытые для аудитории дети. II.(M-B-R+) Группа с низкой степенью мотивации, закрытые от аудитории, логичные дети. III.(M+B+R-) Группа с высокой степенью мотивации,но быстрой потерей интереса, открытые для аудитории, сенсорные дети.

Слайд 11

Описание слайда:

Группа I включает в себя следующие типы:

Слайд 12

Описание слайда:

Группа II включает в себя следующие типы:

Слайд 13

Описание слайда:

Группа III включает в себя следующие типы:

Слайд 14

Описание слайда:

Рекомендации для работы в группах Группа I - самостоятельная работа группы с частичным координированием педагогом в случае возникновения трудностей. Группа II - полное координирование педагогом, постоянное поддержание мотивации и интереса. Группа III - частичное координирование педагогом работы группы в случае потери интереса или возникновения трудностей при выполнении задания.

Слайд 15

Описание слайда:

Структура группы Лидер(Л) — Координация работы группы, прямая помощь педагогу. Лидер второй позиции(Л2) — Осуществление межгрупповых коммуникаций и представление готового результата, помощь Лидеру. Инициатор(И) — Генерация идей для решения поставленной проблемы. Исполнитель(Ис) — Материальное воплощение результата. Эстет(Э) — осуществление контроля конечного результата.

Слайд 16

Описание слайда:

Распределение ролей в группе

Слайд 17

Описание слайда:

Рекомендации по классам Висцеротонический тип (V-класс) — упор на окружающую среду, бытовые ситуации и личностные ценности. Особое внимание уделять коллективной работе. Церебратонический тип (С-класс) — упор на поиск новых путей решения и построение сложных логических цепей. Соматотонический тип (S-класс) — упор на физиологию, различные подвижные формы работы.